中国计算机学会的“学”字，

不仅仅是“学术的学”，

还有“教学的学”！

CCF教育工委特别论坛

——教育质量评价与培养方案制定

时间：CNCC大会第二天（18日）下午1:30开始

地点：A210

论坛第一阶段：

本科教育质量评价（暨CCF Top30）

主持人和四位Panel嘉宾带着不同的标签，从不同的视角，阐述对于教育和教育质量评价的看法。

标签：大型互联网公司、IT关联机构、投资机构、外企IT公司、民营IT公司、创业型IT公司、项目管理、网络安全方向、特色计算机学院、地处西南、一线城市、工程教育认证、地处华东、超大城市… 

【反馈与反思，评价与构想】

Panel聚焦于对综合性教育评估的反思和质疑，构想与实验。

（1）到底在为谁培养人？

到底要以“大师”为目标，还是以“就业”为目标？用人机构到底要什么人？教育者希望学生成为什么样的人？学生自己到底想成为什么样的人？

（2）教育是“慢反馈”的！我们真的认识到了吗？

教学即时效果的慢反馈，靠考试；学生成长程度的慢反馈，是四年的本科生涯；本科教学效果的慢反馈，要毕业三五年后才见真效；学院教学体系改进的慢反馈，总要轮转两三轮毕业生。怎么协调慢反馈和快运动？敏捷迭代的思路有价值吗？

（3）综合教育评估的价值？

学校和学院的综合大排名模式，价值几何？这种排名和评奖模式，是什么导向？

（4）“基石教育+特色教学”的评价模式如何？

如何兼顾教育的“底线与高峰”、“工匠与大师”、“基础与特色”、“规模与个性化”？工程教育认证作为基石教育评价如何？特色教学评价如何开展？

（5）计算机类本科教育，有哪些关键要素被忽略了？

对于课程、实践的比重是否应当再反思？对于学科基础的教学是否还不够基本？对于学科能力的实践是否还不够真实？

主持人：潘柱廷，CCF教育工委副主任

Panel嘉宾

刘霁

容和资本人力资源总监，原美团公司人力资源总监

吴晶

安天集团人力资源副总裁，中关村人才协会秘书长，项目管理专家；曾在西门子中国、启明星辰公司任技术和管理职务。

张路桥

成都信息工程大学 网络空间安全学院副院长

 王漫

上海第二工业大学，教授级高工，工程教育认证专家

第二阶段：

“培养方案编制”

培养方案是专业培养体系的顶层设计。虽然我国计算机类专业经多年建设取得了长足进步，但在培养方案设计等方面仍然存在一些具有普遍性的突出问题。为此，CCF教育工作委员会编写了《计算机科学与技术专业培养方案编制指南》。本论坛的三个主旨演讲旨在进一步详细探讨培养方案编制中的3个核心要素（培养目标、毕业要求、课程），以及探索通过人才培养质量评估建立培养体系的反馈与调整途径，以形成持续改进机制。

讲者和报告简介

陈道蓄

简介：南京大学教授、博士生导师；中国计算机学会会士；从事计算机软件教学科研近40年。曾多次获得国家级优秀教学成果奖与省部级科技进步奖。2012年因计算机专业基础课程改革成果以及建立中国工程教育专业认证机制中的贡献获得中国计算机学会首届杰出教育奖，2014年因计算机课程改革成果获国家级优秀教学成果二等奖，2016年因泛在计算领域的科研成果获江苏省科学技术一等奖，2014年获南京大学教学终身成就奖。目前担任中国工程教育专业认证协会常务理事、学术委员会副主任、结论审议委员会委员、计算机类专业认证委员会副主任、教育部新工科建设专家组成员。

演讲题目：培养目标的制定与评价

摘要：很多专业在制定培养目标时，往往会摇摆于空洞的口号化表示与过于具体的能力描述二者之间。报告认为最根本的问题在于正确理解教学的不同境界：知识传授、能力培养与人才养成。报告基于国际学位互认的参考框架，就培养目标如何做到既可衡量其合理性，同时又区别于具体单项能力要求提出看法，并对如何评价培养目标进行了探讨。

崔江涛

简介：陕西省高等学校教学名师、西安电子科技大学计算机科学与技术学院执行院长。是CCF高级会员、教育工委委员。担任中国工程教育专业认证协会计算机类专业认证专家，高校在线开放课程联盟联席会工作组成员，陕西省计算机教育学会副理事长等社会兼职，也是CCF数据库专委会、区块链专委会委员。负责过两个专业的工程教育专业认证工作，主持获得陕西省教学成果奖一等奖1项。

演讲题目：突出可衡量性—合理分解毕业要求指标点

摘要：如何避免模板式、千篇一律的分解模式？该报告将介绍我们在毕业要求细分方面的实践，包括如何突出专业特色、如何进行毕业能力分解、如何将细分指标点映射到教学体系中等，重点分享两个毕业要求的分解实例。

孙涵

简介：南京航空航天大学长空学院副院长，江苏省计算机学会计算机教育专委会秘书长，CCF教育工委执行委员，CCF教育专委委员，CCF南京分部秘书长，江苏省人工智能学会模式识别专委会委员，中国工程教育专业认证专家。长期从事本科教学一线工作，主持江苏省教改2项，参与1项。获江苏省教学成果奖二等奖1项。主要研究方向为数字图像处理、计算机视觉、模式识别，主持国家自然科学基金1项，参与2项，主持国防项目1项。

演讲题目：课程目标—课程教学大纲的关键所在

摘要：面向复杂工程问题对课程教学的新需求，从学生学习效果期望角度出发，重构面向产出的课程教学目标，设计支撑教学目标的多样化教学环节，实施过程化、多维度的教学考核方式，进而促进课程教学目标的达成，形成稳定的持续改进机制。

论坛主席

潘柱廷

CCF教育工委副主任。

永信至诚公司高级副总裁。常年从事网络安全技术、管理和教育工作。现任中国计算机学会常务理事。

高小鹏

CCF教育工作委员会副主任。

北京航空航天大学计算机学院副院长，分管本科教学工作。从事计算机体系结构相关研究工作，主讲本科专业必修课“计算机组成”。获国家级教学成果二等奖2项。现任教育部计算机类专业教学指导委员会副秘书长。